一、讲座主题：宁波大学建校40周年暨三校合并30周年校庆系列学术活动——教师质量、教学质量与教师效能：如何理解与测量？

二、讲座时间：2026年9月10日（星期四）13:30–16:30

三、讲座地点：西区教育楼413

四、讲座主持人：刘鑫

五、讲座主讲人：Stefan Johansson

六、讲座主办单位：教师教育学院

七、主讲人简介：

Stefan Johansson，瑞典哥德堡大学教育与特殊教育系教授，主要研究教育评价与测量、教师能力与教师效能、国际大规模教育评估、教育不平等以及影响学生学业成就的相关因素，尤其关注教育评价的效度及其应用。长期从事定量教育研究，擅长纵向数据分析、基于行政登记数据的研究、多层模型、结构方程模型、大规模教育评估数据分析及因果推断方法。作为项目负责人或共同申请人，Johansson教授参与的国家级、国际级科研项目累计经费超过1.2亿元。自2016年起，他一直担任国际学生评估项目（PISA）瑞典国家项目负责人，并曾受邀加入教师教学国际调查（TALIS）2024问卷专家组和瑞典国际成人能力评估项目（PIAAC）专家组。他长期参与瑞典国家级教育定量研究方法人才培养体系建设，现任SSCI国际学术期刊《Educational Assessment, Evaluation and Accountability》联合主编。曾获2025年世界教育研究协会（WERA）访问学者奖、2024年国际教育成就评价协会（IEA）最佳论文纪念奖。

八、讲座摘要：

本讲座将从瑞典教师教育的制度结构及其发展历程出发，结合国际教育研究讨论教师效能问题。讲座将围绕“什么样的教师更具教学效能，以及如何测量教师效能”这一核心问题，系统讨论教师质量与教学质量在教育研究中的概念界定与测量方式，并比较以学生学业成就、教师特征、课堂教学实践和学生感知等作为教师效能指标时各自的优势与局限。在此基础上，讲座将进一步讨论教育测量中的效度问题，并结合国际数学与科学趋势研究（TIMSS）数据及相关纵向研究实例，说明如何将复杂的教育概念转化为可测量的研究构念，以及不同研究设计能够支持何种类型的研究结论，从而帮助参与者更加审慎地理解和评价教师效能研究。

九、参加人：欢迎对教师教育、教学质量、教育评价与测量及国际大规模教育评估感兴趣的广大师生参加！