作 者：陈柏华

出 版 社：浙江大学出版社

出版时间：2012-12-1

    《教师教材观研究》在对课程教材发展进行理论梳理的基础上，构建了教师教材观的研究框架，然后从教材目标观、教材内容观、教材结构观以及教材教学观四个维度对现行中小学教师的教材观进行实证研究，得出了相对封闭型、中间型以及相对开放型三种典型的教材观。在此基础上与专家学者的教材观进行了比较分析，并找到了它们之间的异同点。然后再对教师教材观的成因进行了系统分析，发现教师个人生活史对其专业成长的作用最大。最后还对教师教材观与教学行为之间的关系进行了比较分析，得出了教师的教材观与教学行为之间并不存在完全的一一对应关系。文中的最后一部分，对未来的教材开发、教师专业发展的去向进行了系统归纳。