王文斌教授的论文《汉英“一量多物”现象的认知分析》，发表在《外语教学与研究》2008年第4 期。

    该文以意象图式理论为视角，探解汉英量词“一量多物”的认知缘由。该文认为，汉英量词的“一量多物”现象，是意象图式性范畴化、视角化和类比思维所致，其中，意象图式是核心，范畴化是根本，视角化是基础，类比思维是手段。四者彼此交互作用，导致“一量多物”的大量使用。汉英量词中的“一量多物”现象是意象图式的一种表现形式，体现出人类对事物意象的一种图式表征，摆脱了诸事物具体而丰富的形象，仅包容少数构成要素及简单的关系，反映出诸事物一种被抽象了的认知结构，是人类揭示并认识属于世界同一种关系事物的手段。意象图式不是反映客观事物具体细节的形象，而是抽象的认知结构和认知表征。汉英“一量多物”的语言认知现象，正是建立在意象图式基础上的范畴化，这是因为这种范畴化已脱离了具体的丰富的事物形象，而是一种仅包含少数构成成分和简单关系的结构，属于抽象的认知表征。汉英中的“一量多物”现象是意象图式性的视角化，因为“一量多物”现象是人对客观事物的一种抽象知识表征，而不是指对原事物具体而丰富的心理印象，是对经验的一种概念化，具有非命题性质，表现出对于客观世界中处于同一种关系的事物，人为了获取有意义的相关经验结构，反复运用一种图式进行理解和推理，逐渐形成自己所熟知的感知、思维、行为的认知形式。说期是视觉化，是因为对客观事物的概念化首先是建立于视觉化。视觉化是认知凸显的前提条件，而认知凸显是视觉化的结果。类比思维是指由一事物推及另一事物的思维方法，它是将两个或两类相似的事物相比较，根据两者某些相同的属性，进而推论出两者在另一些方面的特点或规律也可能相同，即“从同推同”，这种认知机制在人类对客观世界的认知中发挥了关键作用，为汉英量词的“一量多物”这种语言现象的产生奠定了坚实的心理基础。