贯彻落实马克思主义理论研究和建设工程工作会议精神座谈会

贯彻落实马克思主义理论研究和建设工程工作会议精神座谈会

　　■社科时讯

　　积极参与马克思主义理论研究和建设工程

　　马克思主义理论研究和建设工程工作会议召开以后，各地各高校认真学习贯彻落实会议精神，采取新举措，积极参与马克思主义理论研究和建设工程，大力推动高校哲学社会科学繁荣发展。6月7日,教育部社会科学司在天津召开贯彻落实马克思主义理论研究和建设工程工作会议精神座谈会。教育部党组成员、副部长李卫红出席座谈会并讲话，南开大学等9所高校的马克思主义理论研究和建设工程专家、高校领导、社科管理部门的负责人参加座谈会。

　　李卫红同志指出，马克思主义理论研究和建设工程的成功实践及取得的丰硕成果，为高等学校哲学社会科学学科体系、教材体系建设奠定了坚实基础，为全面加强高校思想政治理论课建设发挥了关键作用，为新形势下深入推进高校哲学社会科学繁荣发展打开了突破口，为高校培养和造就了一批政治坚定、学贯中西、勇于创新、在国内外有广泛影响的马克思主义理论队伍。高校哲学社会科学界要认真学习李长春同志在马克思主义理论研究和建设工程工作会议上的讲话，领会精神实质,结合高校实际,切实抓好贯彻落实。在工程教材的编写上抓质量、抓进度；在工程重点教材的推广使用上抓落实；在理论队伍建设和任课教师培训上有力度；在马克思主义理论研究和建设工程的研究成果的转化、宣传和普及上有成效；在研究解决重大理论和现实问题上有新贡献；在开展对外交流中有新作为。

　　与会代表认为，李长春同志在马克思主义理论研究和建设工程工作会议上的讲话内容丰富，思想深刻，具有很强的针对性指导性。讲话对工程实施8年以来的工作进行了系统总结，对深入推进工程进行了全面部署，对推动党的思想理论建设、推动哲学社会科学繁荣发展提出了新的更高要求，大家倍受振奋，同时深感责任重大，使命光荣。

　　通过积极参与马克思主义理论研究和建设工程，高校切实提升了哲学社会科学学科体系和教材体系建设水平，有力促进了哲学社会科学创新发展，锻炼了队伍，培养了人才，特别是为中青年学者提供了一个施展才华、锻炼提高的重要平台。通过加强对中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系的研究宣传，高校哲学社会科学工作者有力增强了围绕国家经济社会发展中的重大问题开展理论研究和学术创新的理论自觉和理论自信。

　　与会代表表示，当前高校哲学社会科学界的首要任务是抓好教材的编写、推广使用和教师培训工作。一方面，承担编写任务的高校将把高质量完成教材编写作为工作的重中之重，努力为首席专家和主要参加人员提供更为便利的工作条件，予以重点支持，保证按时完成编写工作，严格把好政治关和学术关；另一方面，结合本校实际，切实抓好工程重点教材的推广使用和任课教师培训，发挥工程培养和造就理论队伍的辐射作用，认真落实工程教材教师全员培训的规划，做好哲学社会科学教学科研骨干研修和高校思想政治理论课骨干教师研修培训工作。

　　与会代表一致认为，必须切实增强推动哲学社会科学繁荣发展的行动自觉，积极实践，在工程建设成果的转化上见成效。一是采取有效措施提高思想政治理论课的教学效果，把马克思主义中国化最新成果“三进”工作落到实处，实现教材体系向知识体系转化，知识体系向价值体系转化；二是紧紧围绕国家经济社会发展中的重大理论和现实问题，进行深入研究阐释，推动理论创新，着力产出一批代表国家水准的精品力作，为打造具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学术话语体系作出新的贡献；三是采用群众喜闻乐见的形式大力开展工程研究成果的理论宣传与普及，推进中国特色社会主义理论体系大众化；四是积极推动高校哲学社会科学“走出去”计划，扩大对外交流，坚持“走出去”与“引进来”相结合，努力扩大我国在国际学术领域的话语权和影响力；五是大力加强马克思主义理论队伍建设，完善哲学社会科学人才培养培训机制，着力培养中青年理论家。

　　■科研动态

　　中南大学着力“两型社会”建设研究

　　近年来，中南大学紧紧围绕资源节约型、环境友好型社会（以下简称“两型社会”）建设的国家战略，秉承“顶天立地、服务发展”的科研理念，依托国家一级重点学科“管理科学与工程”和相关优势学科，教育部创新团队、国家创新群体等研究团队，以及两型社会研究院、中国中部崛起战略研究中心等研究平台，致力于“两型社会”建设研究，特色明显，成效突出。

　　积极探索“两型社会”建设标准体系的构建。为推动“两型社会”建设步入规范化、科学化的轨道，中南大学与湖南省长株潭“两型社会”建设改革试验区领导协调委员会办公室（以下简称“湖南省两型办”）联合，在全国率先开展“两型社会”建设标准研究，研究制定了“两型”产业、“两型”企业、“两型”园区、“两型”学校、“两型”医院、“两型”建筑等多项标准，得到国家发改委和湖南省委、省政府的高度认可，并以地方标准形式发布。参与制定了环长株潭城市群内的行政机关、普通高校、商场超市、医疗机构等4大领域的综合能耗、综合电耗定额及计算方法、在线监测系统技术等5项节能减排地方标准，预计每年可减少4.6万吨标准煤的综合能耗，节约2.4亿千瓦时的用电量。在上述研究基础上，中南大学成功中标了教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《“两型社会”建设标准及指标体系研究》，将继续就“两型社会”建设开展深入研究，深化和细化总体标准，积极促进我国“两型社会”建设事业发展。2011年9月1日，《人民日报》发表中南大学陈晓红教授的署名文章《科学构建“两型社会”标准体系》，全面深入回答了什么是“两型社会”、怎样建设“两型社会”、如何评价“两型社会”建设成效等“两型社会”建设标准问题，对于推进“两型社会”建设具有重要的理论参考价值。

　　大力推进“两型社会”体制机制创新研究。瞄准国家、区域发展战略需求和世界发展趋势，中南大学承担了科技部与湖南省省部合作重大项目“中国中部地区创新型城市群建设研究”等课题研究，前瞻性地提出了“长株潭‘3+5’创新型城市群建设”、“长株潭产业一体化战略”等政策建议，为国家设立和建设长株潭“两型社会”综合配套改革试验区提供了重要政策支撑。围绕“两型社会”建设亟需推进体制机制改革创新的现实需要，中南大学与国家发改委体改司、湖南省两型办合作开展研究，提出了促进试验区“两型社会”改革建设的系列方案，研究起草了“关于深化长株潭城市群‘两型社会’建设综合配套改革需要国家有关部委支持突破的重要体制机制改革试点事项”和“关于支持长株潭城市群‘两型社会’示范区改革建设的若干政策”，得到了国家发改委和湖南省委、省政府的高度肯定。在“两型社会”顶层设计及规划引领方面，研究团队提出的“设立长株潭‘两型社会’大河西先导区”的规划建议，作为湖南省的重大决策已付诸实施；承担的“长沙市节能减排财政政策综合示范总体实施方案研究”课题，为长沙市获批全国首批节能减排财政政策综合示范城市奠定了扎实的研究基础；研究制定的“淮南市‘两型’城市发展规划”、“淮南市循环经济发展规划”得到淮南市政府的采纳，成为其“两型”城市建设的指导性文件。

　　提出“两型社会”投融资问题的破解方案。针对“两型社会”建设中所面临的资金问题，基于中小企业融资和资本运营方面的传统研究优势，中南大学结合“两型社会”建设的特点和新要求，承担了“长株潭城市群低碳经济投融资体系”、“‘两型社会’产业融资规划”、“长株潭城市群2010-2020年融资规划”等课题的研究，创新性地提出了“建立‘两型’产业投资基金”、“长株潭城市群创建全国低碳经济示范城市群的投融资保障”、“长株潭城市群区域场外交易市场建设”、“发展并实施绿色信贷”、“设立湘江治理债券”、“设立中小企业集合债券”、“鼓励‘两型’企业应用集群融资、供应链融资等创新型融资模式”、“联合产权交易市场建设”、“发行环保彩票”等一系列改善“两型社会”建设融资环境的措施。提出的一系列政策建议，如设立“两型”产业基金的方案已获国家发改委批复，将募集200亿元资金支持“两型”产业的发展，有望破解“两型社会”建设过程中的诸多融资难题；“‘两型社会’建设和低碳经济投融资平台体系”、“湘江治理债券”、“矿产资源交易市场建设”等研究成果已成为政府的工作方案并即将进入实施阶段。

　　新疆大学探索哲学社会科学服务社会新模式

　　新疆大学瞄准新疆维吾尔自治区重大关注问题和社会热点问题，组织专家开展专题研究，并将科研成果迅速运用于政府需要与现实宣传，广泛开展了具有针对性的专题宣讲，积极探索哲学社会科学服务社会新模式，形成了特色，收到了实效。

　　坚持深入基层，扩大宣讲覆盖面。2011年9月至今，新疆大学共开展四个阶段的专题宣讲。第一阶段为校内学生宣讲阶段。2011年9月至12月，成立专家宣讲团，针对社会舆论中带有普遍性的、有关民族和宗教的热点难点问题，在全校少数民族学生中开展专题宣讲，共宣讲36场。第二阶段为乌昌18所高校宣讲阶段。根据新疆维吾尔自治区党委的要求，2012年2月，新疆大学专家宣讲团赴乌昌地区开展第二阶段的专题宣讲。在深入开展实地调研、不断充实宣讲稿的基础上，宣讲团在乌昌地区18所高等院校开展历时8天的专题宣讲，共宣讲36场，2万余名师生听取报告。第三阶段为南北疆教育系统宣讲阶段。自2012年4月起，新疆大学专家宣讲团赴各地州、县（市）教育系统，开展以新疆历史、民族发展史、宗教演变史（简称“三史”）为主题的宣讲，行程5400多公里，历时21天，圆满完成了伊犁哈萨克自治州、和田地区、喀什地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州、阿克苏地区、巴音郭楞蒙古自治州和克拉玛依共7个地州、11个县（市）以及8所高校66场宣讲活动，共有3万余人听取报告。第四阶段为校内教职工宣讲阶段。为进一步强化教职员工的思想政治工作，从2012年4月开始，新疆大学在教职员工中开展以“三史”为主题的宣讲，目前已经在3个校区开展了15场宣讲。

　　突出针对性和实效性，专题宣讲成效显著。2011年9月至2012年6月，新疆大学共开展了150余场专题宣讲活动。此次宣讲从校内走向校外，延伸到南北疆地区，听众包括教育行政部门干部，中小学校长、德育干部、教师以及高校少数民族师生。为使专题宣讲更具针对性，新疆大学专家宣讲团深入基层开展实地调研，收集鲜活素材，不断充实和完善宣讲内容。广大干部、师生普遍反映，宣讲活动很必要、很及时，选题好、方式好，通俗易懂、贴近实际，针对性、实效性强，对做好工作有很大帮助和促进。通过宣讲活动，增强了广大干部、师生的“科学意识”、“法律意识”、“公民意识”和“身份意识”，回答了大家关心的带有普遍性的思想认识问题，澄清了对宗教信仰的一些模糊认识，强化了自身的义务和责任。

　　狠抓备课环节，促进研用紧密互动。因宣讲主题涉及社会密切关注的有关民族、宗教的热点和敏感问题，为了保证思想的正确性、内容的针对性，新疆大学组织相关领域学有专长、声望较高的专家，成立集体备课组，抓住“讲什么”、“谁来讲”、“怎么讲”等几个影响宣讲实效性的关键问题，开展探索和改进，形成了“集体备课”、“理论备课”、“实践备课”、“师生互动”、“动态反馈”等一套行之有效的措施办法，促进“研用”紧密互动，提高宣讲效果。首先，主题来自于重点关注和实际调研。宣讲团专家深入实际调研，收集社会舆情，找出现实迫切需要解决的重大理论问题，并与学生面对面交谈，掌握学生思想认识上最突出的思想问题和认识模糊问题。其次，抓好“理论备课”，研用密切互动。聚焦调研后梳理出来的普遍性、突出性问题，集中专家力量，确定选题，审定教案，研讨理论难点，形成理论成果，然后把研究成果迅速运用于宣讲，充分实现了科学研究的现实转化。再其次，强化“实践备课”。新疆大学多次组织宣讲专家赴南疆喀什、和田等地开展调研，深入当地农村社区、厂矿企业、学校医院、居民家中等基层一线，通过召开座谈会、走访、现场查看等方式，收集掌握经济社会发展和民族宗教工作第一手资料，把南疆经济社会发展变化的鲜活事例、生动实践、显著成绩，充实到宣讲中。

　　加强队伍建设，有力保障宣讲可持续性。新疆大学建立激励机制，引导教师更加主动关注国家和地方政府的重大需求，把科学研究同解决实际问题和开展宣教活动结合起来。此外，新疆大学按照“能讲、会讲、敢讲、善讲”的要求，确立以下三大标准，遴选和建立一支能够迅速把研究成果运用于政府需要、开展针对性宣讲的高水平队伍。一是政治上坚定，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明；二是理论功底深厚，学术造诣高，在民族学、宗教学、政治学、法学、历史学等领域有所建树，既能很好地驾驭复杂理论问题，又深入了解掌握现实社会思想动态及学生真实想法；三是有一定的社会声望和知名度，在校内外具有影响力和信服力。此外，在集体备课和宣讲传帮带过程中，尤其注重对年龄在30岁至40岁之间的青年学者的培养，加强优秀青年人才储备，推动宣讲活动的可持续发展。

　　■实践探索

　　教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目

　　服务国家战略 铸造学术品牌

　　教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，是2003年教育部为进一步贯彻落实《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》精神，启动实施“高校哲学社会科学繁荣计划”的一项重要内容，每年立项40项左右，资助额度30万至80万元，自实施以来已累计立项422项，产生了良好的学术影响和社会反响，成为反映高校哲学社会科学综合竞争力的重要标志。

　　重大攻关项目按照“公平竞争，择优立项，严格管理，铸造精品”的要求组织实施，在多年的实践中形成了日臻完善的管理模式。首先，注重选题征集和遴选。面向全国高校、有关研究机构、中央及国务院各部委广泛征集选题，由教育部社科委委员进行差额遴选，产生国家经济社会发展和学科发展急需研究的招标课题。其次,把好立项关。面向全国高校公开招标，按照公平公正、质量第一、简洁高效的原则，进行“通讯初选和会议答辩”两轮评审，邀请高校系统内外的高水平学者和有关实务部门的负责同志担任评审专家，评选出最能胜任课题研究的投标者。再其次，加强全程管理。从项目开题到中期检查，最后到成果鉴定，加强全程跟踪管理，确保各项目高质量完成研究任务。

　　几年来，重大攻关项目以解决重大理论和现实问题为主攻方向，把为党和政府咨询决策和区域发展战略提供服务作为重点目标，集合高校内外优秀研究团队和顶尖人才，团结协作，联合攻关，产出了一批标志性研究成果，有效提升了高校哲学社会科学整体实力和服务水平，为推进马克思主义理论研究和建设、服务党和政府决策、推动国家和地方经济社会发展、弘扬中华优秀文化和建设中华民族共有精神家园等，发挥了重要作用。自2007年以来，陆续有129个项目通过了成果鉴定，一批填补学术空白的优秀成果脱颖而出。重大攻关项目的最终成果统一装帧出版，2009年9月教育部召开了首批34项重大攻关项目成果出版座谈会，取得了良好反响。

　　2012年度重大攻关项目招标继续受到高校和学术界的广泛关注和高度重视，共有108所高校的255个课题组参加投标。经组织专家评审和面向社会公示，最终有37所高校的48个课题组中标。今年的重大攻关项目继续集中了一批高水平专家，研究团队总体实力居相关领域领先地位，有望产生一批有分量、有价值的成果，并呈现出以下特点：

　　一是围绕贯彻落实党的十七届六中全会精神，有关推动社会主义文化大发展大繁荣的研究更加突出。

　　响应党的十七届六中全会提出建设社会主义文化强国的号召，充分发挥高校基础研究实力雄厚的优势，重点支持一批对文化传承创新、弘扬民族精神有重大作用的基础研究和综合研究。“中国优秀传统文化的现代价值研究”、“红色文化与增强我国文化软实力研究”、“我国公共文化服务体系保障机制研究”等14个与文化相关研究项目获得立项，占立项总数的29%。

　　二是围绕当前国家经济社会发展中的重大问题,应用对策研究的时效性、针对性更加突出。

　　重大攻关项目坚持以重大现实问题为主攻方向，重点扶持立足实践、对经济社会发展有重要影响的应用对策研究。一批由国家部委和高校专家推荐的国家经济社会发展急需的应用对策研究获得立项，如“农产品流通体系建设的机制创新与政策体系研究”、“居民收入占国民收入比重统计指标体系研究”、“我国外汇储备的科学管理及运用战略问题研究”等，共计8项，占立项总数的17%。

　　三是围绕“教育规划纲要”的贯彻实施以及十七届六中全会对教育事业发展的新要求，服务教育改革和发展大局，教育类研究课题更加深入。

　　服务于“教育规划纲要”的颁布实施，围绕各级各类教育的改革发展问题，连续多年集中设立了一批教育类的重大攻关项目。今年，继续针对教育改革发展中的重大任务和难点问题，以及十七届六中全会对教育事业发展提出的新要求，设立了“社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究”、“义务教育阶段学生学业质量标准体系研究”、“中国现代职业教育体系建设研究”等8个项目，占立项总数的17%，涉及德育、义务教育、职业教育、教育廉政文化建设等研究领域。

　　四是一批地方高校、行业特色型高校在竞标中脱颖而出。

　　近年来，地方高校和其他部委所属的行业特色型高校，采取一系列积极有效措施，结合自身的办学传统和优势特色，整合优势研究力量，凝练特色研究方向，科研水平和创新能力得到显著提高。今年获得立项的37所高校中，地方院校和其他部委所属高校有14所，占总数的37.8%，在一些特色研究领域显示出较强的研究实力。

《中国教育报》2012年7月27日 星期五 第04版