谋划新发展 实现新跨越
　　——《吉林大学繁荣发展哲学社会科学行动计划（2011—2020）》解读
　　
　　3月30日上午，吉林大学召开繁荣发展哲学社会科学工作会议，会上正式启动了《吉林大学繁荣发展哲学社会科学行动计划（2011—2020）》，提出十大措施，切实推动未来十年学校哲学社会科学的发展。日前我们邀请吉林大学相关负责人，详解该计划的制定、推动和落实情况。
　　
　　问：《吉林大学繁荣发展哲学社会科学行动计划（2011—2020）》主要包括哪些内容？
　　
　　答：为深入贯彻落实《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》和中办、国办转发的《关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》及配套文件精神，结合吉林大学的实际情况，我们制定了《吉林大学繁荣发展哲学社会科学行动计划（2011—2020）》。计划旨在全面提升我校哲学社会科学在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面的能力和水平，以期推动学校哲学社会科学立足新起点、谋划新发展、实现新跨越。
　　
　　行动计划中最主体的部分是重点建设计划，提出了十个方面的具体发展计划，分别是学科发展计划、队伍建设计划、基地和平台建设计划、科学研究提升计划、精品成果培育计划、咨政服务计划、走向国际计划、名刊建设计划、评价体系改革计划、管理体制改革计划。为实现行动计划提出的发展目标和任务，学校加大对哲学社会科学的支持力度，“十二五”期间投入不低于1亿元专项经费，保证行动计划的落实。
　　
　　问：通过该计划的实施，吉林大学哲学社会科学在未来十年预期完成怎样的任务目标？
　　
　　答：通过十年的发展，我们要实现的主要目标是：队伍整体素质不断提高，梯队结构合理；基地和平台形成明显优势和特色，学科交叉融合的综合优势增强；承担重大科研项目不断实现突破，基础理论研究和跨学科研究取得重要进展，产出一批精品成果；在研究解决国家和区域经济、社会、文化发展的重大理论和现实问题中作出卓越贡献；积极参与国际竞争与合作，哲学社会科学研究的国际影响力和话语权不断提升；科研管理和服务水平不断提高，形成公平、民主、合作的学术氛围。总体来说，到2020年，要建立起学科体系完备、队伍素质优良、团队和平台具有显著优势和特色、开放融合、富于创新的哲学社会科学发展体系，整体实力居于国内高校前列，部分研究领域达到国内领先、国际知名，形成哲学社会科学研究的“吉大特色”。
　　
　　问：吉林大学《行动计划》的创新点或者说亮点在哪里？
　　
　　答：我们在起草《行动计划》过程中所遵循的几点思路，应该就是行动计划的最大独特之处。它主要体现在四点坚持上：一是以人为本，二是力求创新，三是开放发展，四是承续衔接。
　　
　　《行动计划》中的具体举措，有相当大的部分是围绕人来设计的，因为哲学社会科学的繁荣发展，最核心的因素是人，是教师队伍，所以在行动计划中，队伍建设和对人的全方位多层面的支持贯穿始终。力求创新，主要体现在思想观念上，不循规蹈矩，不墨守成规；制度设计上，坚持创新模式，激发活力；具体行动计划上，敢于提出新的想法和举措。坚持开放发展，则是以一种更加开放的姿态来谋划哲学社会科学的繁荣发展，把吉林大学哲学社会科学的发展置于中国特色社会主义理论体系建设和国家经济社会发展的大背景中去思考。在充分鼓励教师自由探索、潜心研究的基础上，支持教师广泛参与国内、国际和区域的竞争与合作，使吉大的哲学社会科学在服务国家战略、服务区域和地方经济社会发展中占有更加重要的位置，作出卓越贡献。坚持承续衔接，是指在新的行动计划中，对2003年我校出台的第一轮繁荣计划在上一个发展阶段中所取得的成功经验和做法给予了保留，同时注意行动计划和学校“十二五”发展规划的衔接。
　　
　　问：“以人为本”是吉林大学《行动计划》的一个特色，那么在人才队伍建设方面有哪些具体举措呢？
　　
　　答：《行动计划》在人才培养方面出台的系列措施，加大了对高层次人才的选拔和培养力度，加强了对中青年教师的重点培育和个性化支持。同时，希望通过推进科研创新团队组织形式、制度设计的创新，把科研创新团队建设成新的“学术高地”。
　　
　　具体而言，我们将继续遴选哲学社会科学资深教授，吉林大学“匡亚明特聘教授、讲座教授”选拔等措施，引进和培育一批在国内外有重要影响力的著名学者。在加强对中青年教师的培养方面，通过实施“青年学术领袖培育计划”、“青年学术骨干支持计划”，选拔青年学术带头人和骨干进行重点培育和个性化支持；组织举办“青年学者学术沙龙”，为青年学者间的交流搭建思想碰撞与学术对话的平台。
　　
　　我们将进一步改进哲学社会科学学术评价，以激发研究活力为根本，以提升研究质量为导向，以推进学科体系、学术观点、科研方法创新为重点，构建分类指导、科学合理的评价体系。《行动计划》中提出的实施“代表作制度”、“学术名家自由探索计划”、“学术休假制度”等都是改进和完善学术评价的创新举措。
　　
　　自从我们的《行动计划》发布以来，围绕“学术休假制度”的讨论与争鸣，引起了高校和教育界的广泛关注。“学术休假”的目的是提升教师教学水平，激发教师的学术创造力，缓解教师的职业倦怠。学校计划每年遴选一定数量的哲学社会科学教师进行全薪学术休假，在学术休假期内，不参与学校学术评价，教师可根据研究旨趣进行自由探索。我们有勇气做哲学社会科学评价体系创新的探索者和先行者，也希望能够在“学术休假制度”上提供一些经验以供更多的学校参考和借鉴。
　　
　　问：不久前，教育部召开了推动哲学社会科学“走出去”专题会议，请问吉林大学行动计划里是否有与“走出去”相关的具体举措？
　　
　　答：“走出去”是我们在新的起点上推进哲学社会科学繁荣发展的重要计划之一，我们将重点加强对东北亚问题、欧盟问题、国际问题和国别问题的长期跟踪研究。学校刚刚重建了一系列国别问题研究机构，旨在充分发挥学科优势，坚持以国家重大需求为主攻方向，深入开展基础理论研究和应用对策研究，努力建设服务国家外交战略的高层智库。我们将定期派出哲学社会科学代表团到国（境）外交流访问，支持教师参加国际学术会议，推进高水准实质性国际战略合作，提高国际对话能力。通过实施“中青年教师海外研修计划”，鼓励中青年骨干教师到国外著名高校和研究机构进修或开展合作研究，培养他们的国际视野和国际竞争力，提升综合素质和学术水平。在优势基础理论学科，选拔一批优秀中青年骨干教师开展专业英语人才培养，造就一支高水平、专业化的专业翻译团队，促进精品成果的海外推广，推动我校哲学社会科学走向世界。我们还将积极争取国际发行渠道，选择开办英文学术期刊，提升我校哲学社会科学的国际影响力。
　　
　　问：吉林大学将采取哪些措施确保繁荣计划的顺利实施？
　　
　　答：除加大投入外，我们将积极推进科研管理和组织模式创新，整合学术、学科、“985”工程建设等科研资源，组建哲学社会科学研究院，探索建立学科建设、学术研究、队伍建设、科研管理与服务一体化的科研管理创新体系。以期创新管理体制和运行机制，构建权利结构和规则体系，健全激励机制和约束机制，推进哲学社会科学研究跨越式可持续发展。
　　
　　专家视点
　　
　　吉林大学哲学社会学院漆思教授：吉林大学通过制订和实施新一轮繁荣计划，自觉尊重学术发展要求和人才成长规律，通过构建学术发展平台，自觉做青年学者发展的引路者和扶持者。一是构建学术交流平台和机制。举办专门扶持青年学者的学术沙龙，为青年学者拓展学术视野和加强合作研究提供了畅通的机制。同时，大力支持青年学者进行国际学术交流，扶持青年学者留学访学，资助青年学者参加学术会议。二是围绕国家战略需求和学术发展前沿，引导青年学者确定主攻方向。通过著作出版资助和课题研究资助扶持青年学者成长，通过青年团队项目、学科交叉前沿项目、种子基金项目等加大科研项目扶持力度。近年来，学校获得国家社科基金和教育部资助的青年项目居全国高校前列。
　　
　　吉林大学理论法学研究中心杜宴林教授：重点研究基地的进一步发展，必须抓住国家繁荣发展哲学社会科学和提升高等学校创新能力的历史机遇，以“协同创新、追求卓越”为根本动力和发展目标，在科学研究、人才培养、成果应用、科研管理等方面实现创新方式的根本转变。作为我国法学理论研究和高层次法学理论人才培养的重要基地，吉林大学理论法学研究中心目前正以“2011计划”为契机，在学校“行动计划”的指导下，建立健全以“共建、共荣、共享”为主旨的中心内外协同创新机制，形成当代中国法学发展的联动合力和核心价值观，确立中国法学的国际话语权，力争把本中心建设成为我校乃至教育部哲学社会科学“协同创新”的示范区。
　　
　　链接
　　
　　“十一五”期间吉林大学哲学社会科学研究主要成就
　　
　　“十一五”期间，吉林大学进行了新一批哲学社会科学资深教授的遴选工作，4人获聘为哲学社会科学资深教授；共承担各级各类科研项目1618项，获资助经费近1.2亿元，尤其是在标志创新能力和研究水平的重大项目上，共获国家社科基金重大项目8项，教育部重大课题攻关项目3项。共产出科研成果11332项，较“十五”期间增幅达39.73%，其中出版学术著作842部，发表学术论文10269篇，提交咨询报告221份。被中文社会科学引文索引（CSSCI）收录论文5128篇，较“十五”期间增幅达52.85%。共计获得各级各类哲学社会科学科研成果奖493项，其中省部级以上科研成果奖193项。主动服务经济社会发展，制定了《吉林大学服务吉林发展与东北振兴行动计划》，全方位参与到吉林省和东北老工业基地的经济、社会、文化建设中，为《中国图们江区域合作开发规划纲要——以长吉图为开发开放先导区》上升为国家战略作出了重要贡献。　　
　　
　　
　　强化内涵建设 提高科研质量
　　
　　——《东北师范大学关于深入推进学校哲学社会科学繁荣发展的决定》解读
　　
　　东北师范大学于2012年7月4日至6日召开繁荣发展哲学社会科学工作会议，学校党委出台《关于深入推进学校哲学社会科学繁荣发展的决定》，对下一阶段哲学社会科学工作作了全面的战略部署。为此，我们邀请东北师范大学负责人，就有关情况进行解答。
　　
　　问：亲历了学校繁荣发展哲学社会科学工作会议现场的热烈，请介绍一下会议召开的背景？
　　
　　答：本次会议不仅是落实中央和教育部精神的部署会议，更是“十二五”东北师范大学哲学社会科学发展的一次动员会议。会议在总结“十一五”发展经验、不足的基础上，按照“十二五”哲学社会科学研究的新目标，以解决制约发展瓶颈问题为基本出发点，以搞好全局谋划为切入点，以体制机制创新为动力，以加大投入和科学配置资源为保障，通过提升优势、协同创新、有序发展、重点突破，构建科学研究、学科建设、平台辐射和人才培养四位一体相互促进、全面发展的工作新格局。在制定繁荣发展文件过程中，我们力求做到既解决问题、加快发展而又不功利化浮躁化，既有可操作性的设计又有体现战略性、前瞻性的谋划。
　　
　　问：能否谈一下东北师范大学繁荣发展哲学社会科学工作会议所取得的成效？
　　
　　第一，明确了新时期学校哲学社会科学研究奋斗的方向和努力的目标。第二，明确了新时期学校哲学社会科学要完成的主要任务，即建设和培育重要人才队伍、重大研究领域、重大攻关项目、重点研究平台和精品学术成果，这将是我校哲学社会科学繁荣发展的突破点。第三，确立了推进哲学社会科学繁荣发展的重要政策支撑。我们希望这些政策能够为哲学社会科学创设良好的发展环境，为教授治学提供强有力的政策支持，为尽快提高文科科研水平、加快学科建设铺平道路。第四，提出了推进学校哲学社会科学繁荣发展的一系列体制机制的改革措施，目的是理顺学校科研治理结构，激发科研活力，为促进学校哲学社会科学更好发展，提供坚实的保障。
　　
　　问：学校确定的发展目标是什么？
　　
　　答：我们的发展目标是：用5到10年时间，实现学校哲学社会科学若干优势学科领域获得主导话语权，若干研究领域排名位居全国高校前列，形成优势引领、融合集成、辐射拉动的协调发展格局；实现在解决国家基础性、战略性、前瞻性等重大需求方面有地位、有特色，竞争能力、引领能力、创新型人才培养能力和教师队伍综合实力得到社会更广泛认同；实现“科研强校”的历史性跨越。
　　
　　问：学校将如何走好内涵发展之路？
　　
　　答：将在进一步加大投入的基础上，着力解决以提升质量为核心的内涵发展问题。就是以重点学科为支撑、重大项目为依托、学术带头人为核心，实现综合实力的稳步增强。此外，要营造良好的科研氛围，建立科学的学术机制，培育高尚的精神素养，提倡求真务实、脚踏实地的学术探求精神。充分尊重学科间的差异性和不均衡性，加强协同创新。
　　
　　问：我们知道，东北师范大学提出了七项举措推进哲学社会科学繁荣发展，可否请您介绍一下主要内容？
　　
　　答：学校重点谋划和推进的七项工作的主要内容是：
　　
　　1.采取超常规的措施，大力加强哲学社会科学人才队伍建设。尊重哲学社会科学自身发展的客观规律，以教师发展为本，激发其科研创新能力。以唯才是举为原则，完善学校人才政策，重点培养一批学术领军人物，重点引进一批学科顶尖人才。采取超常规的措施，有计划地加强学科发展急需的人才队伍建设。实施“仿吾人才支持计划”，设立“仿吾特聘教授”、“仿吾英才”专项津贴。实行倾斜政策，吸引海内外高水平人才来校工作。着力培养中青年学术骨干，为学科的持续发展提供高素质的人才储备。
　　
　　2.强化顶层设计，着力加强中长期研究领域建设和重大项目培育。结合我校科研和学科优势，加强对重要研究领域和重大项目的顶层设计。以省部级以上研究基地、国家重点学科和国家级重大项目为依托，重点培育一批能够服务国家战略、引领学科发展的重大研究课题、研究成果。对国家社会科学重大招标项目、教育部重大课题攻关项目、“马克思主义理论研究和建设工程”项目等给予配套支持。人员编制核定、博士研究生招生名额向有重要研究任务的学者、研究团队倾斜。实施“10+10”科研计划，在基础研究和应用研究方面各重点支持10个左右研究领域，特别要优先重点培育和支持具有长期学术积累的基础性研究领域。
　　
　　3.加大资源投入，调整资源配置，切实做好重点学术平台建设。明确对哲学社会科学繁荣发展的资金投入比例，并逐年加大支持力度，以保证长期稳定和制度化的资金支持。严格执行教育部关于人文社会科学重点研究基地建设的各项要求，切实保证人员编制、经费配套、基础条件等有关规定的落实。以教育部新一轮重点研究基地申报为契机，对现有的各类科研机构的现状与前景进行评估，整合校内外研究力量，选拔并培育若干校内重点研究基地。
　　
　　4.完善评价机制，培育学术精品，提升研究质量。学校坚持基础理论创新在哲学社会科学学科发展中的核心地位。完善科研评价体系，改变单纯以项目、论文数量为主的考核评价方式，建立以解决学科重大理论问题为导向的“任务型”评价和以解决经济社会发展的重大需求为导向的“成效型”评价为核心的评价机制，弱化量化功能，强化质量和创新导向，根据基础学科、应用学科、艺术学科等学科之间的差异，对不同学科实施分类评价。在教师职称晋升、博士生导师遴选等方面，坚持数量与质量综合评价的方法，开展代表作制度试点。逐步实行国内外同行评价机制。建立学术团队PI（principal investigator）制度。依据“奖励重大贡献”的原则，重新修订和完善科研奖励办法。
　　
　　5.加大开放力度，构建协同创新格局，推进“走出去”战略。坚持“学校主导、学院主体、学者中心”的原则，以院所、重点学科和科研平台为依托，积极扩大与国内外高水平大学、科研机构的实质性合作与交流，形成开放办学的坚实基础。探索建立校府协同、校际协同、校企协同、海内外合作的“开放、合作、集成、高效”的协同创新机制和模式。组织实施好哲学社会科学“走出去”战略，有目的、有计划地支持部分优势学科的教师到国外大学受聘或在国际学术组织和国际学术刊物任职。选择国家关注的战略性领域，举办相关论坛，力争短期内形成品牌。重点建设好三到四个智库机构，服务于国家或地方政府的决策咨询需要。
　　
　　6.适应形势发展需要，创新科研管理体制机制。根据学校哲学社会科学繁荣发展的需要，强化社会科学处职能，创新科研管理体制。条件成熟时成立哲学社会科学研究院，实现科研管理与科学指导的有效结合。
　　
　　7.高度重视，加强对哲学社会科学的领导。在学校党委的领导下，落实好繁荣发展哲学社会科学的各项工作，学校领导班子成员对所联系学院哲学社会科学研究工作进行督促和检查。校哲学社会科学学术委员会做好有关科研政策之间的衔接工作，切实担负起哲学社会科学繁荣发展的规划、决策、评价、监督、咨询的学术职能。
　　
　　专家视点
　　
　　东北师大政法学院田克勤教授：开展中国特色社会主义道路、理论体系、制度的研究，是高校学者的神圣使命。近年来，我们研究团队坚持以中国特色社会主义理论体系研究为重点，在学校“十一五”哲学社会科学行动计划优秀创新团队建设项目“新世纪中国化马克思主义理论创新与新形态研究”前期研究基础上，获得2010年度国家社科基金重大招标项目“中国特色社会主义理论体系研究”资助。“十二五”期间，我们有信心在马克思主义中国化、时代化、大众化研究方面取得更为丰富的研究成果。
　　
　　东北师大教育学部于伟教授：教育学部是学校面向国家教育改革与发展需求、贯彻落实国家“繁荣计划”和“2011计划”、强化办学特色而成立的。近年来，学部依托国家重点学科、教育部重点研究基地等平台，在教育基本理论、农村教育、基础教育课程、教师教育及认知与脑科学等特色方面已取得一批高层次、有影响的标志性成果。学部将以落实学校《决定》为契机，进一步加强队伍整合和特色凝练，着力打造国际国内合作、“大学-地方教育管理部门-中小学”（UAS）合作和教师教育等协同创新平台，努力实现内涵发展。
　　
　　东北师大文学院王确教授：人类积累下来的全部基本知识不外乎三类：一是关于科学技术的知识；二是关于社会秩序的知识；三是关于人的感性和情感的知识。哲学社会科学涵盖着后面的两大类。学校《关于深入推进学校哲学社会科学繁荣发展的决定》及其正在推进的若干措施，意味着对哲学社会科学在学校发展进程中所具有的重要性作出了准确定位，确认了哲学社会科学在现代大学建设中的突出位置，体现了对哲学社会科学工作者职业价值的敬重。这些举措既让我们感到压力，又让我们看到了机遇。我们将根据学院具体情况，全员启动，抓住关键，务实创新，努力实现学院科学研究的中兴。
　　
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　　东北师范大学哲学社会科学发展主要成绩
　　
　　“十一五”以来，东北师范大学哲学社会科学事业取得了长足发展，一级学科博士点从4个增加到13个，二级学科博士点从41个增加到72个，一级学科硕士点从13个增加到22个，二级学科硕士点从97个增加到104个。3篇哲学社会科学类博士论文获全国优秀博士学位论文奖，7篇获全国优秀博士学位论文提名。共获各级各类项目2187项，其中纵向项目1110项，项目经费7504万元，人均纵向项目经费7.5万元。共发表论文9154篇，出版著作1020部，创作作品2075件，获得奖励1861项，其中高等学校科学研究优秀成果奖17项，全国教育科学研究优秀成果奖12项，2项成果入选《国家社科基金成果文库》。为经济社会发展服务的能力和水平得到显著提升。2007年，学校独立承担第六届亚洲冬季运动会开幕式演出，胡锦涛总书记给予了高度赞赏并亲切接见了主创和参演师生；学校埃及学青年学者先后多次受邀陪同吴邦国、李克强等党和国家领导人出访埃及；主动向中央和地方政府有关部门提交研究和咨询报告，得到刘延东等领导同志重要批示。