实现申报工作指导思想的三个重要转变

南京大学社科处

近几年，南京大学在国家社科基金项目申报立项方面走在全国前列：2006年立项20项；2007年立项30项，立项率48%，立项率在高校中仅次于中国人民大学。

一、充分做好申报前期准备工作

课题申报成功取决于教师学术敏锐性和前期成果积累。为此，我们做了三项工作：第一，要求教师认真研读国家“十一五”社科规划，尽早确定选题方向，围绕研究方向发表系列论文。第二，重视把握社会科学发展的主流、趋势和时代性。第三，校内设立国家社科基金预研项目，主要围绕相关研究领域发表论文，积极申报下年度国家项目。

二、抓好组织申报的四个环节

一是精心组织，全面动员。通过网络、电子邮件、会议通知等方法，让每个教师都了解并参与项目申报。对于申报情况不理想的院系，社科处直接深入院系动员。

二是确定选题、严密论证。主要在前沿、队伍、结构、创新方面下功夫。

三是专家审读和修改完善课题论证材料。我们组织校内曾经承担国家重大招标项目的专家，对课题论证材料进行审读并提出修改意见，甚至让申报者与专家直接见面探讨。没有申报基础的论证或没有按专家意见修改的不予申报。

四是材料审核。审查申报材料是否符合申报要求；有没有按专家的审读意见进行修改；前期成果是否有弄虚作假行为。

三、实现申报工作指导思想的三个转变：

1、科研管理从行政组织型向学术组织型转变。科研管理不是单纯的行政管理，而要主动进入学术组织层面，为科研人员的创造性劳动努力提供高层次的支持。

2、由教师单兵作战向协同攻关，形成特色团队转变。我校中文系转变了原来的“一杯茶、一支笔、一本书”的传统观点，把个体分散的科研力量凝聚成有冲击力的整体，从而连续两年拿到了教育部重大招标项目。

3、由重研究成果数量向提高研究成果的质量转变。申报课题，以质取胜，申报工作各个环节都要围绕提高申报质量展开。

四、主要经验与体会：

1、重点组织与自由申报相结合。社科处对教师科研情况、科研能力做到心中有数，根据课题指南选题条目，排查适合申报的教师，重点组织，同时鼓励教师自由申报。

2、国家目标和个人研究兴趣相结合。社会科学注重国家目标，人文科学注重研究兴趣，两者需要相结合，不可偏颇。

3、尊重科研规律与加强跟踪管理相结合。对于前期成果比较薄弱的教师，不强求申报。

4、形成氛围与制度建设相结合。在全校努力营造人们以有项目为荣的氛围，并将项目与教师申报新世纪优秀人才、职称等挂钩，没有国家项目的一票否决。

信息来源：全国哲学社会科学规划办公室http://www.npopss-cn.gov.cn/jingyanjaioliu/20080421njdaxue.htm

把握科研规律，积极申报国家社科基金项目

南京师范大学社会科学处

2005年以来，我校共获得国家社科基金项目（含教育、艺术单列项目）56项，其中重点项目5项。2006年，我校王永贵教授的专著《经济全球化与社会主义意识形态建设研究》入选首批“国家社科基金优秀成果文库”；2007年，我校刘进宝教授的专著《唐宋之际归义军经济史研究》入选第二批“国家社科基金优秀成果文库”，在学术界产生了较大的影响。主要做法是：

一、吃透《课题指南》与教师科研情况。

社科处整理完成了全校所有文科教师2000年以来的个人科研档案，包括项目、成果、获奖、研究现状、发展前景等相关信息，根据课题指南相关要求，我们对这些档案进行搜索，积极鼓励前期成果较为丰富的教师参与相关课题的申报。

二、召开全校文科教师申报动员会，鼓励教师申报。

我们仔细分析年度项目设置的基本特色和目标要求，对如何填写项目设计书，从内容和形式上提出具体要求，并将上年度获得国家项目立项的有代表性的申请书活页公布到科研管理网站上，供教师参考。我校还编纂了《南京师范大学哲学社会科学研究管理规程》，围绕教师从事文科科研活动的所有内容，设计了110个问题，逐一加以解答。

三、实施国家社科基金项目申请书预审制度。

社科处对项目申请书进行仔细的资格审查和形式把关，同时邀请南京大学的权威学者来校，对每一个项目的理论价值和内容论证进行认真审查。

四、及时总结申报工作经验。

每年国家社科基金项目公布后，社科处从多个角度开展资料搜集和统计分析工作，及时发现问题，确定下一步的重点建设目标。

五、举办随园学术沙龙，为申报工作创造学术条件。

学校在随园校区定期举办学术沙龙。学术沙龙邀请我校近年来获得国家社科基金项目的专家学者参与主讲。主要话题围绕以下内容：1、相关学科研究的前沿状况；2、课题设计的理由；3、项目申请书的填写技巧；4、课题研究的进展情况与主要创新观点；5、当前研究中需要与其他学者共同探讨的疑难问题。通过各位专家的介绍，帮助其他学者掌握科学研究的基本规律。

信息来源：全国哲学社会科学规划办公室http://www.npopss-cn.gov.cn/jingyanjaioliu/20080421njshd.htm

以科学发展观指导国家社科基金项目申报工作

苏州大学人文社科处

2007年，我校国家社科基金年度项目获准立项14项，立项率14.9﹪，高于全国平均立项率。另外，还获得1个艺术学项目和2个后期资助项目。作为省属院校，苏州大学国家社科基金立项数是比较多的。

一、 科研管理要在抓研究过程上下功夫

国家社科基金项目的立项率，是科研发展的结果。科研要科学发展、可持续发展，管理的主轴一定要前移，“前移”就是要注重科研工作的过程，注重“开花结果”之前的“培育”。主要包括：

1、科研方向的凝练。每一所高校都有自己的文脉、学术传统、学术积累；每一个区域有自己的地方文化资源。要根据这些传统、积累和资源，凝练出优势科研方向。

2、研究队伍的建设。这几年我校通过大力引进人才，形成了一支由学科带头人、优秀博士生组成的强大的“生力军”，他们在申报立项中的支撑作用是非常突出的。

3、研究质量的重视。我校注意在科研观念上，从片面重视成果数量，向重视成果质量转变。

二、 申报宣传发动要在具体环节上下功夫

1、重视学校层面动员，更重视下到学院现场办公。

2、重视全校普抓，更重视重点突破。文史哲是我们的传统优势学科，这几年立项数占到我校全部立项数的60﹪以上。但这几个学科承担国家社科项目的能量几乎到了极限，“受限申报者”较多。针对这种状况，2008年我们主要抓经济学、法学、社会学等学科的突破。

3、重视申报数量，更重视申报质量。我们要求申报者 “像写权威核心期刊论文那样来完成申请书”。为此，近年来我们抓了预审制度，对每份材料都提出修改意见，完善有基础的申请书。

三、 项目申报要在完善激励措施上下功夫

1、实行立项项目资助经费1：1配套。鼓励各学院根据实际情况出台鼓励方法，充分肯定申报者的劳动。

2、对国家社科基金评审“入围”项目，实行校内预研项目制度，给予经费支持，促进项目申报可持续发展。

信息来源：全国哲学社会科学规划办公室http://www.npopss-cn.gov.cn/jingyanjaioliu/20080421szdaxue.htm

克服薄弱环节，提高国家项目申报质量

东南大学科研处

在国家项目申报工作中，我校主要存在四个方面的薄弱环节：一是重视程度不够；二是对国家项目的意义认识不够；三是教师申报的兴趣不高；四是教师申报项目的信心不足。我们力求把基础工作做好，克服薄弱环节，提高项目申报的数量和质量。　　

一、广泛宣传国家社科基金项目的意义，调动教师申报积极性。

一是通过多种方式、多层次进行宣传，让教师充分领会项目的重要性。二是科技处带头研读课题指南和申报公告，撰写预备通知、正式通知和填写注意事项。尤其是填写注意事项，非常详细地把各种问题列出来提醒老师注意。三是申报表汇总时，对每个老师的表格仔细审核，当场提出问题，当场修改。

二、利用奖惩措施提高教师申报项目的兴趣。

一是政策引导，如规定教师评审教授、博导时必须主持过国家项目；二是规定省教育厅项目，只有讲师才可以申报。副教授以上的教师只能申报省项目和国家项目。这些规定使我校国家项目申报量逐步增加，每年申报数保持在50－60项。三是加大经费配套，立项的国家项目配套经费从配套30%提到50%。

三、努力创造条件，为教师申报国家项目提供支撑。

1、设立预研项目，对于通过国家项目通讯初评但没有最终立项的项目予以校内立项，由学校给予资助。2、鼓励教师在已有项目、已有前期成果的基础上进行申报。3、实行预审制，让获得立项的老师提供范本供申报者参考，让申报者了解申报的特点和细节。4、积极组织跨学科讨论、教授沙龙等形式来促进学术发展，寻找新的增长点。我校立项项目过于集中于伦理学、艺术学和管理学三个学科，去年法学、语言学、国际问题这三个学科都争取拿到国家项目，这是学科交叉发展的结果。

信息来源：全国哲学社会科学规划办公室http://www.npopss-cn.gov.cn/jingyanjaioliu/20080421dndaxue.htm